我们这也解释了如何小学生和学生不同的附加需求在全校范围内提供有关规定,在主流学校送孩子的旺兹沃思的指导下工作。我们也跟着我们 平等政策 并有 无障碍计划.

在圣张柏芝的所有学生,不管他们的特殊需求,提供有包容性的教学,这将使他们能够在学校里最好的进展,并认为他们将是整个学校社区的重要成员。我们可以提供规定的下列范围内支持孩子的沟通和互动,认知和学习困难,社会,心理和健康问题或感觉或生理需求。

  • 较小的组中的一些受试者,包括英语和数学(在KS4)大小

  • 在跨学科类支持

  • 小群的识字和算术支持

  • 语言支持团体

  • 诵读困难群体的支持

  • 社交技能组

  • 行为支持

  • 情感和社会发展项目

  • 1:1个的指导和辅导

  • 与外部机构如语音和语言治疗师的工作/ garratt公园

在手机捕鱼技巧打法的,我们的特殊教育需要统筹是夫人凯瑟琳公牛。牛夫人可以通过电子邮件联系 send@saintcecilias.london

我应该怎么做,如果我关心我孩子的进步或特殊的教育需求?

所有学生的进步是在他们的手机捕鱼技巧打法的并受报告时间监控被送到家里每学期。科任老师负责监督他们班所有学生或学生的进步。支持计划和干预将放在适当的位置,如果他们不使预期的进度,通常是通过在课堂上的个性化或部门的干预。然而,如果一个孩子仍然很少或则没有进步教师和支持人员将分享关于与学习支持团队和SENCO发送他们的关注。进一步评估(正式或非正式的)和/或与其他专业人员联络将进行适当。

如果你是在一个特定的主题关心你的孩子的进步,您应该联系的学科教师在一审或你孩子的良师益友。如果您还有其他问题和感觉,你的孩子可能有特殊需要接触SENCO(如上)。

如何在学校决定一个孩子是否有特殊教育需要和他们需要什么额外的帮助?

学习上转移到中学小学支持联络。此外,所有的学生都在今年7月初筛选和工作人员有机会获得成就的其他措施,如他们的关键阶段国家课程考试成绩。所有这些信息将被用来确定孩子是否有特殊教育需要和被需要的支持,这是在课堂上或通过额外的支撑在课堂之外。进度继续进行监测,并在他们的手机捕鱼技巧打法的时间跟踪。

发送寄存器被定期审查,并在某些情况下为从名册中删除一个学生,可能是适当的。在某些情况下,SENCO可能需要进行转介至外部机构甚至做出了一个ehcp考虑。

我们鼓励家长成为这个决策过程的一部分,因此,应该提出任何问题,他们可能有。这些将与SENCO进行讨论和行动的最好的办法定夺。

我怎么知道我的孩子是怎么做的,你会怎样帮助我,支持我的孩子的学习?

进展报告每学期向家长/照顾者,并通过家长会。学科教师和学习支持人员也可联系家长/照顾者,如果有顾虑。

此外,如果您有主题的具体问题,你也不妨与您孩子的导师或年领导谁都会有自己的进展概况的主题老师联系。

在SENCO和其他学习支持人员都可以讨论任何发送的担忧。

小学生和学生陈述或教育医疗和护理计划(ehcp)也将有一个年度审查会议,讨论进展情况和设定的目标。

鼓励家长支持自己的孩子。科目课程和个人学习任务可在显示我的功课。除了鼓励父母在为了监控个人学习和使用它为家庭/学校联络,以检查并签上自己的孩子的策划者。

伯大尼的中心举行咖啡的早晨和定期滴插件父母/照顾者。

如何将我的孩子参与和咨询?  

我们鼓励所有的学生和学生参与自己的学习的所有权通过两个类,并与他们的导师定期审查和目标设定。每学期导师与学生和学生正式会面,讨论进展情况和设定的目标。

其中,小学生和中学生标识为已发送,它们参与与工作人员讨论,可以有助于学习护照,并鼓励参加会议。

其中,学生和学生有一个语句或ehcp自己的观点寻求作为年度审查过程的一部分。

你如何评估和审查我的孩子的进步?

小学生和中学生使用各种方法,正式和非正式的定期评估。这些可能包括笔试和评估,教师评,互评和自我评估。这些结果被用来通知的规划和支持。

科任教师,课程团队领导者和领导每年都监视和跟踪学生的进步。其中一个学生有一个识别的发送,学习支持部门也将参与跟踪进度。年度评语是举办大中小学生用ehcp。

如何是教学和课程设置适应孩子的需求?

所有教师有责任使用,以一系列的策略和资源,以满足学生和学生通过质量第一教学的学习需求。教师负责提供挑战和支持,以满足特定需求调整资源。这可以通过多感官教学来完成,课程的分化,调整资源和方法,和/或通过干预措施。

学习支持工作人员以及外部机构提供建议和支持教师,帮助他们满足孩子的需求。与发送的一份声明中童/ ehcp也可能是相关的为他们在课堂上的学习支持助理或通过使用技术,例如支持使用一台笔记本电脑。

在某些科目如英语,并在KS4学生数学根据,以满足学生的需求的能力分组。这些分组是灵活的,它可能是必要的,以便移动小学生对他们最好的支持。

对于少数的孩子,我们可能需要提供额外的支持,向教室内。

我们如何支持儿童与他们的识字和算术的发展:

  • 所有的孩子都在今年7和10年的开始筛选并定期进行评估。

  • 所有学科老师负责孩子的识字和算术的发展,虽然英语和数学都直接关系发展这些技能。

  • 那里有关于孩子的识字或计算发展的关注,这些都是通过班主任在课堂内使用一系列的战略的初步解决。

  • 对于一些学生可能需要一小群设置或1内提供任一教室外附加支持:1。专科计划,如“读/写的读写和新的开始‘在算术每一个孩子计数’也可以使用。

  • 学校的扫盲统筹监控素养的跨学校的发展。

我们如何支持与语音,语言和沟通需求的儿童:

  • 这里的学生已确定有言语,语言和沟通需求,这些可以通过一系列的课堂策略来解决。

  • 的语音和语言治疗服务在课堂上提供建议和支持,并能够为员工提供培训,以帮助他们满足语音,语言和沟通困难儿童的需求。

  • 在学习支持人员一起在语音和语言治疗服务提供那里的儿童已被确定为需要用自己的语言和沟通更加支持专家小组会议。

  • 语音和语言治疗服务可以为一些学生/学生提供专业的评估。然而,因为这是一个NHS服务,学生/学生必须用旺兹沃思GP才能访问该服务的注册。

  • 那里的儿童已被鉴定为具有语言和沟通需求,提供他们可能garratt公园咨询服务支持的自闭症谱系障碍是一致的。

我们如何支持儿童与他们的手写和精细运动技能:

  • 可支持手写和精细动作技能,通过教室内使用策略来提供,包括技术的使用,例如笔记本电脑。

  • 学习支持可以帮助支持提供基本的手写程序的孩子的笔迹的发展

对于一些学生有发现的困难和发送的ehcp或陈述,可以提供专业的服务,如职业治疗,和/或专业设备。

哪些支持是有孩子的情感幸福?

学生通过辅导和牧区的支持。另外,学生可以被提供进一步小型组或单独的支承。比如学生可提供一个或一些下列干预措施:

  • 知识和工作人员的可用性

  • PSHE课程,组件,务虚会

  • 例如干预愤怒管理团体,社会团体技能,辅导课,个人辅导,

  • 导师/辅导员(捕捉22 / CONNEXIONS)

  • 友好团体,在导师的时间循环时间

  • 恢复性司法会议

  • 从revd礼拜堂牧师的支持。安妮kurk

  • 课外活动,俱乐部

  • 措施,以防止欺凌

  • 指定的“安全空间”(伯大尼中心和学生支持办公室)

你如何促进积极的行为?

作为一个基督教学校,鼓励所有的孩子坚持基督教价值观和是互相支持的。这种精神是嵌入在整个学校生活的各个方面。学校工作的奖惩系统,其中点奖励积极的行为,态度,学习和成就。学生也被鼓励参加学校的生活和住房制度鼓励这种通过全校事件/筹款和运动。

有些孩子可能需要额外的支持和学校工作的好友系统,其中捕鱼游戏平台年级学生辅导年轻学生。与送孩子可能,如果他们需要的地方吃午餐,并在一个更小,更有利的环境社交午休期间使用贝瑟尼中心。在另外一些干预措施是针对通过社交和沟通能力群,情感弹性会议促进积极的行为,并通过个人的干预。与教育心理服务,保诚推广员发送团队工作和使用牧区的支持计划,以帮助促进积极的行为。

什么样的培训和专业技能做支撑的工作人员已经或正在与有送孩子?

所有工作人员都发送和获取知识在无论是在家里,并从外部机构如语音和语言,旺兹沃思听障服务和garratt公园咨询服务,为自闭症发送和残疾人的培训。除了所有工作人员直接支持与送孩子有定期充值来自外部机构培训,并从旺兹沃思LEA。他们也将与专家见面在需要的地方,帮助他们更好地支持儿童发送和以培养他们提供专门的方案,例如理疗计划。发送团队提供适当的一系列专长和支持人员的时候。

你会怎么做,使学校环境和课程为所有儿童访问?

在2003年一个新的构建,学校是学生和学生物理困难完全访问。有残疾人卫生间设施,残疾人更衣室和电梯。

学校坐落在一个网站上,有一个斜坡上游乐场和portacabins。

所有教师有责任通过一系列的策略和资源,使学生和学生享受和在课堂上实现。这可能包括使用信息和通信技术,修改文本,阅读统治者,写作框架等,其中有具体的房间隔缺损,否则我们将采取对如何最好地从专业服务的学校环境和课程调整意见的感官需求。

考试访问安排到位,对于那些谁满足了JCQ所概述了这些标准。

如何将我的孩子被包含在教室以外的活动?

所有的学生和学生有机会获得由学校提供的所有活动。在必要合理的调整,可以制备和额外的成人支持,可以提供给帮助你的孩子在学校的活动后和学校旅行。

学校提供鼓励广泛的前和放学后所有的学生和学生课外活动加入其中至少一个。

如何将学校准备让我的孩子参加学校或转移到一个新的学校?

如果您的孩子加入我们的学校,我们与小学密切合作,以支持从去年6年的技术转让7.家长和照顾者在被邀请以满足他们的孩子的良师益友,并出席感应夜晚。你的孩子也将被用于感应日邀请英寸其中一个孩子有一个ehcp或具有较高水平的需要发送队将在可能参加一年一度的审查或过渡会议的成员。对于有些孩子可能是相关的人进来,并与发送团队开会,以便转移到中学做准备。此外旺兹沃思持有初级/次级转印日以小学和中学sencos,以满足和传递关于与送孩子的任何相关信息。

如果你的孩子被转移到另一所学校,我们将确保任何相关信息传递是必要的。

如果他们想参加大学或其他捕鱼游戏平台学校的职业顾问,MS芭芭拉ORR,将建议在适当的岗位为您的孩子16门课程。对于那些发送/ ehcp的一份声明中,CONNEXIONS提供咨询,并在可能情况下,参加过渡审查。

什么专业服务,从外面做学校使用,以帮助满足儿童的需要和你如何一起工作?

学校先后获得并与各种专业服务和外部机构的工作。这些可能包括:

garratt园区二次ASD咨询服务

言语和语言治疗

教育心理服务

CONNEXIONS

教育福利

学校护理服务

儿童和青少年心理健康服务(CAMHS)

感觉和PD外展服务,PRU二次推广和TAC会议

你会怎么做,如果我的孩子有医疗需求?

请确保我们任何医疗需求告知您的孩子,以及他们是否需要服用任何药物,而在学校,所以我们能够满足任何需求,他们可能有。

学校拥有一批训练有素的急救人员,并与学校护理服务的工作。

我应该怎么做,如果我不满意我孩子的支持和进步?

有关发送规定的投诉,应首先作出了SENCO。如果问题不能得到解决,它再通过提到的校长 学校的投诉程序。投诉到当地政府是维护学校和学院不同。这些都可以通过下面的链接访问:

公立学校

免费的学校和学院

我在哪里可以去进一步的建议和支持?

旺兹沃思母公司合作服务 (用于发送/残疾儿童的父母/照顾者信息咨询支持服务)提供了一个公正和保密的服务与送孩子的家长们。 访问他们的网站  或电话020 8871 8061。

旺兹沃思家长论坛‘积极家长行动’ 与该委员会致力于提高全体计提0岁到25的儿童和青少年发送和残疾,如果你想涉足影响服务访问 他们的网站 或电话020 8947 5260。

关于服务,并为儿童和青年人在旺兹沃思特殊需要和残疾支持本地提议的更多信息可以在找到 家庭信息网站 他们的服务热线是从上午9时至下午5时星期一至星期五:020 8871 7899打开。

本报告中的信息现在是准确的,但我们会定期检讨和修改我们提供什么,并保持此信息为最新产品成为可能。

反馈:

这个提议的目的是给你清晰,准确,获取的信息。如果你想在的要约或提出建议的内容评论来提高信息,请发送电子邮件夫人凯瑟琳通过多头(SENCO)。 send@saintcecilias.london

有用的网站:

家庭信息服务

旺兹沃思用于发送本地报价